Тема: ,, Василь Симоненко. ,,Цар Плаксій і Лоскотон”. Цікаві сторінки з життя письменника. Читання й переказ казки”.

Мета: ознайомити  учнів з життям митця, навчити аналізувати твір, давати характеристики персонажам.

Обладнання: виставка, присвячена В. Симоненку та його творчості( збірки творів, сімейне фото та портрет ), виставка дитячих малюнків-ілюстрацій до казки, запис на дошці збірок В.Симоненка, цитата з його поезії – на дошці, презентація.

                      

                       Хід уроку

1.Повідомлення теми та мети уроку.

Вчитель записує на дошці, а учні записують в зошит тему уроку.

2.Розповідь вчителя про письменника.

  а)Вчитель зачитує цитату з поезії В. Симоненка, яка розміщена на дошці.

       Здраствуй, сонце, і здраствуй, вітре!

       Здраствуй, свіжосте нив!

       Я воскрес, щоб із вами жити

       Під шаленством весняних злив.

   б)Біографія В. Симоненка.

О.Гончар у статті ,,Витязь молодої української поезії” писав: ,, Полтавець родом, він закінчив свій короткий життєвий шлях у Черкасах, в Шевченковім краю. 8 січня 1935року – 13 грудня 1963 року...Ці дати обрамлюють його життя”.(Учні записують дати).

 Доля судила Симоненкові всього28 років життя.

(Учитель демонструє портрет письменника).

Дитинство поета пройшло в с. Біївці Лубенського району на Полтавщині.

Виховували його мати та дід. Батько покинув сім’ю.

          У мене була лиш мати

           Та був іще сивий дід.

            Нікому не мовив - ,, тато”,

            І думав, що так і слід.

Дитинство В. Симоненка – воєнні та післявоєнні негаразди, але, не зважаючи на це, поет навчався у школі, яку закінчив з золотою медаллю.

 Вищу освіту здобув у Київському університеті ім. Т. Шевченка на факультеті журналістики.

 Автор таких поетичних збірок: ,,Тиша і грім”(1962), ,,Земне тяжіння”(1964), ,,Вино з троянд”(1965), ,,Берег чекань”(1965), ,,Поезії”(1966), ,,Лебеді материнства”(1981), більшість з яких вийшли друком після його смерті. Ще він є автором чудових казок: ,,Цар Плаксій та Лоскотон”, ,,Подорож в країну Навпаки”.(Учні записують назви збірок та казок в зошит з дошки).                      

       в) Історія створення казки ,,Цар Плаксій та Лоскотон”.     

 Першим слухачем його казок був син Лесик, для якого вони і складалися. Він пізніше згадував: ,,Я колись прохав батька:

-Тату, напиши мені казочку. Всім щось пишеш, а мені?

- Обов’язково напишу! – і лоскотав мене.

- А про що?

- Про себе. Тільки буду я там, як добрий дядько Лоскотон. Хочеш?

- Еге ж.

 Потім він не спав цілу ніч. А наступного дня під вечір вже декламував мені казку про дивного і доброго Лоскотона і його мерзенного Макаку – забіяку.

 Я просив його почитати казочку щовечора. І кожного разу він додавав до неї щось нове, ще смішніше і цікавіше.

 Так народилася та дивовижна казка. Тепер я читаю її моїй дочці Мирославці. І вона впевнена, що отой добрий Лоскотон – то її казковий дід Василь.

  3.Знайомство з твором.

(Казку учні прочитали вдома).

Знайомство з головними героями. Учні декламують напам’ять дві частини казки: ,,Цар Плаксій” та ,,Дядько Лоскотон”.

 4. Аналіз твору.

- Дайте відповіді на такі запитання:

1) З яких частин складається казка?;

2) Назвіть дійових осіб твору?(учні записують у зошит);

3) Які з них головні, а які другорядні?;

4) Які почуття викликає у вас царя Плаксія?;

5) Як мова Плаксія характеризує його вдачу?;

- Доведіть свою думку, використовуючи цитати з тексту.

6) Яку вдачу мав дядько Лоскотон?

Як до нього ставилися люди?(зачитати з тексту).

5. Робота в зошиті.

- Дайте коротку письмову характеристику персонажам:

1 варіант – царю Плаксію;

2 варіант – Лоскотону.

Діти зачитують характеристики .

-         Назвіть позитивні риси характерів кожного з героїв.

-         Поясніть, чому автор вдається до такої назви країни?

-         Як ви назвете оновлену країну наприкінці тексту?

6. Підсумок уроку.

- Яке враження справила на вас біографія В. Симоненка?

- Які висновки ви зробили після прочитання казки?

- Які почуття викликали у вас слова поета, взяті епіграфом до уроку?

7. Оголошення оцінок та домашнього завдання.

Вчитель оголошує та коментує оцінки.

Домашнє завдання – на вашу думку, які життєві цінності основних героїв твору( письмово )?

Вчитель пояснює домашнє завдання.  

-